GERENTE Bienvenida a nuestra empresa. Desde hoy, usted se (1) (ocupar) del teléfono y me (2) (pasar) solamente las llamadas urgentes. SECRETARIA ¿Usted y yo (3) (tener) reuniones todos los días? GERENTE Sí, nosotros (4) (hablar) todas las mañanas sobre la agenda del día, y una vez por semana, todo el equipo directivo (5) (discutir) los nuevos negocios por videoconferencia. SECRETARIA Si hago un buen trabajo en este puesto, ¿cuándo (usted) me (6) (aumentar) el sueldo? GERENTE Posiblemente, eso (7) (ocurrir) dentro de diez años.

Answer:If you want to tell someone to do something, you must give a command. Since a command is addressed directly to someone, the understood recipient of the command is “you.” Or, if you are included in the recipient group, it can be “us.” The “you” is almost never stated when an English command is given—as in “take out the trash”—but it is common in Spanish to use the subject pronoun for “you” ( tú, usted, ustedes, vosotros/as) after the command form of the verb. Since there are four different ways to say “you” in Spanish, there are also four different types of commands, plus one extra form for the affirmative tú (informal) command. The command form of the verb that you use depends on whom you are addressing.

In the case of a tú command, different forms are used for affirmative commands and negative commands. There is also a special set of commands for the vosotros/vosotras form of tú.

Regular affirmative tú commands

The form used when an affirmative command is given to someone you would address as tú is the most unusually formed, so it's best to start with these. It may seem strange, but the form of the verb used for an affirmative tú command almost always looks like the present tense él form of the verb. For this reason, it is common to use the pronoun tú after the command so you can tell the difference between “he does something” and “you, do something.” For example:

              Baila todos los días

              He dances every day.

              ¡Baila tú todos los días!

              Dance every day! (addressed to you singular)

You may notice the inverted exclamation points (¡) that are used before writing a command in Spanish. These will also help indicate that the statement is an imperative, or a command form and, as a result, your voice would indicate this if it were a spoken command.

As long as you remember how to create the present tense él form of the verb, you can create the affirmative tú command form because they are almost always the same. This includes the stem‐changing verbs. If a verb stem changes in the present tense, the command form will have the same stem change.

Don't forget that this form is only used when the command is stated affirmatively. If you tell someone whom you address as tú not to do something, it is a negative command, and there is a different form you must use. But first there are, of course, some verbs that have an irregular form for affirmative tú commands.

Irregular affirmative tú commands

There are very few irregular affirmative tú commands that are not identical to the present tense él form of the verb. Table 1 lists the eight most commonly used verbs with irregular affirmative tú commands as well as the equivalent English command.

Notice that the tú command for ser is the same as the present tense yo form of the verb saber. Sometimes the context of the sentence will make it clear which of the two is intended; however, placing the subject pronoun after the command further clarifies the meaning. Notice in the following examples how using a subject pronoun will clarify these identical twins.

             Sé tú un buen niño mientras tu madre va de compras.

             Be a good boy while your mother goes shopping. (affirmative tú command, ser)

             Yo sé la respuesta.

             I know the answer. (present tense yo form, saber)

Negative tú commands

The present tense yo form is the base for creating a negative tú command. Most verbs that stem change in the present tense stem change in the yo form, so this will also occur in the negative tú command. In the present tense, the yo form almost always ends in – o. To create a negative tú command, remember this mantra: form of yo, drop the – o, add the opposite ending. Adding the opposite ending means if a verb has an infinitive that ends in – ar, the present tense tú ending for an – er/– ir verb is used to create the negative tú command. If a verb ends in – er or – ir, the present tense tú ending for – ar verbs is used to create a negative tú command.

So, once you remember the yo form, drop the – o ending and use the endings for negative tú commands listed in Table 2.

Be sure to notice that even though an affirmative tú command is like the él form of the verb, a negative tú command uses tú endings, but they use the tú ending of the opposite kind of verb.

Vosotros commands

A vosotros command is used to order a group of people whom you would address in the tú form. The vosotros command forms are unusual because it is much safer to use the ustedes commands with any group.

To create an affirmative vosotros command, replace the – r at the end of the infinitive with a – d. If a verb is reflexive, and the pronoun os is attached, the – d is dropped. Table 3 shows a few examples.

A negative vosotros command is based on the yo form of the verb. Think of the present tense yo form of the verb you want to make into a negative vosotros command, then drop the – o ending and add the vosotros/vosotras ending normally used for the opposite kind of verb. The endings are shown in Table 4.

1) director

2) dinero

3) gratuita

4) parientes

5) atender

6) sensata

7) embarazada

8) eventualmente

9) ensalada

10) champinones

Hope this helps!!

Preterite: completed action, beginning/end to a past action, narrate past events

Imperfecto: ongoing action, habitual past actions, mental/physical/emotional state

Yo vivo muy cerca de la agencia de viajes, así que siempre llego más temprano que los otros. llego más temprano que llego tan tarde como salgo más deprisa que 2. Este guía turístico es genial, es más profesional que el último que tuvimos. es tan antipático como es menos profesional que es más profesional que 3. ¡Qué viaje tan aburrido! No disfrutamos tanto como habíamos planeado. Disfrutamos más de lo que No disfrutamos tanto como Nos divertimos mucho más de lo que 4. ¿Todas esas maletas son tuyas? Siempre viajas con más equipaje del que necesitas. llevas menos equipaje del que viajas con más equipaje del que llevas tanto equipaje como 5. Para ir a las ruinas son tres horas en tren y dos horas en coche, así que el tren es más lento que el coche. es más rápido que es tan lento como es más lento que Escribir Escribe las oraciones nuevamente utilizando el superlativo del adjetivo indicado. Sigue el modelo. Modelo Mi hermana desea viajar a una isla pequeña del Pacífico. Mi hermana desea viajar a la isla más pequeña del Pacífico. Nos alojamos en un hotel malo de la capital. Mateo viajó con una compañía de cruceros muy grande de Europa. Alicia eligió un destino bueno para sus vacaciones. Margarita recorrió Argentina con su hermano pequeño. Nos quedamos en un albergue económico del pueblo.

' Does he/she need to use these napkins'

There are different ways to say it, some people from other countries would say 'Do you need to use these napkins' but looking at the conjugation, I say it is 'he/she'

Hope this helps :)

Hey there!

The sentence “¿Necesita usar estas servilletas?” means “Do you need to use these napkins”

Hope this helps you!

God bless ❤️

xXxGolferGirlxXx

PERIODISTA: Estamos hoy con el director de la asociación ecológica Verde que te quiero verde. Díganos, ¿es cierto que su grupo ya ¹tiene más de 100.000 seguidores (supporters)?

ECOLOGISTA: Bueno, no creo que (ellos) ²sean tantos, pero, no hay duda de que la gente ³apoye nuestra ideología.

PERIODISTA: ¿Está usted seguro de que el gobierno va a ⁴aprobar la campaña en la que su asociación está trabajando?

ECOLOGISTA: No cabe duda de que el gobierno ⁵esté con nosotros, pero es improbable que la campaña ⁶sea aprobada este año.

PERIODISTA: ¿Por qué cree usted que es imposible que la campaña ⁷sea aprobada este año?

ECOLOGISTA: Es improbable que el gobierno ⁸trabaje para el beneficio del medio ambiente. No creo que ellos ⁹quieran ayudar a la naturaleza. Es obvio que no ¹⁰ayudan al medio ambiente por razones económicas.

PERIODISTA: no cabe duda que usted ¹¹sea una persona comprometida con el futuro de las nuevas generaciones y el cuidado del planeta. Muchas gracias por su tiempo.

ECOLOGISTA: es posible que nosotros ¹²podamos hacer algo para mitigar el problema pero lo que necesitamos es que el gobierno nos apoye.

[tex]\textit{\textbf{Spymore}}[/tex]​​​​​​

The correct conjugation of the verbs in Subjunctive Tense or Indicative Tense to fill the conversation in Spanish is:

The subjunctive form of the verbs is used to mention events which are not certain to occur, either because they are dreams or longings.

In the case of the given text, only the subjunctive form of the verbs is used since everything what is mentioned is that "perhaps" it will happen in the future, where governments adopt alternatives to care the environment.

If you want to learn more about Subjunctive Tense in Spanish, you can visit the following link: https://brainly.com/question/20167731

Answer:

dates the holiday is celebrated on.

Explanation:

Day of the Dead was originally an indigenous, specifically Aztec celebration that started in the later summer and went on to early fall. It was not really a centralized holiday, but rather a series of celebrations during a specific seasons involving ideas about the cycle of life and death and death's importance to life.

When the Spanish conquistadors arrived in the 16th century, they brought with them their religion in the form of Catholicism. Catholicism, being monotheistic, was in stark contrast to the polytheistic religion of the indigenous peoples of Mexico. The Spanish conquistadors, although they tried to convert the indigenous to their own religion and largely succeeded over time, did not force the polytheists to follow Spanish tradition for everything. In many ways, the conquistadors allowed for cultural mixing to occur.

One of these ways was in making the Day of the Dead celebration align with All Saint's Day in the Catholic calendar, which takes place on November 1. In Mexico, people believe that this is the day that spirits come back from the dead to roam the Earth. In celebration of this belief, Mexicans set out alters for their deceased loved ones to usher them back to the land of the living. It is worth mentioning that All Saint's Day is a Catholic Church holiday dedicated to celebrating, as the name indicates, all saints.

This holiday alignment between pagan and Christian celebrations is typical in other countries around the world. Christmas (winter solstice) and Easter (spring equinox) are two similar examples.

-Insisto en que no apoye la pierna.

-no quiero que se rompa el yeso.

-debe dejar de fumar si desea que mejore su salud.

-le recomiendo que cambie la venda tres veces al dia.

-espero que no se inflame la herida.

Answer:

... al paciente que tiene un yeso en la pierna? Recomendación: Insisto en que no apoye su pierna (apoyar / la pierna) durante 48 horas. No quiero que se rompa su yeso (romperse / el yeso).

... al paciente que tiene tos? Recomendación: Debe dejar de fumar si desea que mejore su salud(mejorar / la salud)

... a la mujer que tiene el brazo lastimado? Recomendación: Le recomiendo que cambie su venda (cambiar / la venda) tres veces al día. Espero que no se inflame su herida (inflamarse / la herida)

Explanation:

In this activity we have to determine the tense and use the appropriate conjugation, and also to use the appropriate Possessive adjective.

All the sentences are in the Subjunctive mood, in present form, which is used to talk about situations of desire, doubt, emotion, wishes, necessity, uncertainty and possibilities. It is also often used to express recommendations and requests. Since all the sentences have to do with recommendations, we have to use the Subjunctive mood, in present tense, as the people receiving the recommendation are expected to perform the action consistently or routinely. After knowing the mood and tense, we only have to put the correct conjugation for each pronoun. All recommendations are made to a 3rd person, as illustrated by the starting expression ...al paciente que, ...a la mujer que.

1. Él no apoye

2. Eso (el yeso) se rompa

3. Él mejore

4. Ella cambie

5.  Eso (la herida) se inflame

We also have to add a Possessive adjective, to indicate who or what possesses or owns something.

1. La pierna belongs to the patient, so we say su pierna (his leg)

2. El yeso belongs to the patient, so we say su yeso (his cast)

3. La salud belongs to the patient, so we say su salud (his health)

4. La venda belongs to the woman, so we say su venda (her bandage)

5. La herida belongs to the woman, so we say su herida (her wound)

Hacía miles de años que las tribus indígenas _____________ la tierra de Venezuela

La respuesta correcta es A.

Hacía miles de años que las tribus indígenas habitaban la tierra de Venezuela.

Espero haber ayudado.

Answer:

habitaban

Explanation:

1) Por la mañana..2) Primero..3) Despues. 4) Entonces..5) Antes ..6) Por Ultimo......7)Durante el dia ..8) Mas tarde..9) Por la tarde..10) Por la noche...11) Mas tarde..12)Antes de ...

The correct answer is: la clase de inglés

Answer:

la clase de inglés

Explanation:

Translation:

Yo voy a la clase de educación física  : I go to physical education class

Yo voy a la clase de matemáticas : I go to math class

Yo voy a la clase de ciencias  : I go to science class

Yo voy a la clase de inglés  :  I go to English class

My mother is going to Coser my dress because it is too long.

                          Sew/Stitch^

El correo electrónico a Xavier es informal y puede ser así:

Querido Xavier,

Espero que estés bien. Quería contarte sobre los deportes que practico en la escuela y fuera de ella. En la escuela juego al fútbol, se necesitan balones y botas de fútbol, y jugamos con once jugadores en cada equipo.

Fuera de la escuela, juego al baloncesto. Para jugar, necesitamos una pelota de baloncesto y zapatillas deportivas, y jugamos con cinco jugadores en cada equipo. Ambos deportes son divertidos y emocionantes. ¿Tú practicas algún deporte? ¡Espero verte pronto para jugar juntos!

Saludos,

Numero Uno

1. Vamos

2. Vamos

3.Van

4. voy

5. voy

6. voy

7. vamos

8. voy

9. va

10 va

11. vamos

the correct answer to that question is incorrect

incorrecto.............

escribienAnswer:

1. Saber

2. Combinar

3. Obligado

4. Asistir

5. Casarse

6. Ser

7. Graduarse

8. Trabajar

9. Vivir

10. Escribiendo

11. Divorciandose

12. Instalarse

13. Siendo

14. Ser

Explanation:

Hay que saber algo de la vida de Mario Vargas Llosa para entender mejor su obra. Él ha sabido combinar elementos autobiográficos y ficticios en varias de sus obras. Por ejemplo, se vio obligado por su padre a asistir a un colegio militar. A la edad de 19 años, y en contra de la voluntad de su padre, quiso casarse con una tía política y lo hizo. La historia de sus amores con su tía llegaría a ser un tema principal de su novela La tía Julia y el escribidor. Apenas había acabado de graduarse del colegio militar cuando comenzó a trabajar como columnista para varios periódicos. Quería vivir en París y se fue a vivir allí a la edad de 22 años. Se quedó seis años escribiendo en esa ciudad. Acabó divorciandose de su tía y volvió a instalarse en Lima. Decidió presentarse como candidato a la presidencia de Perú en 1990. Perdió las elecciones, pero para muchos sigue siendo uno de los escritores más admirados de América Latina. En octubre de 2010 resultó ser el ganador del Premio Nobel.

escribe es la respuesta correcta

El tomate está al lado del vaso con jugo.

La respuesta es C.

Answer:

C.al lado del

Explanation:

The Direct Object, is the part of the sentence that directly receives the action of the verb. It is used to replace a person, animal or thing in the conversation or in the writing in order to avoid repetition; when they have already been seen in a sentence or external context where the statement occurs.

In this context the Direct Object pronouns are:

1st person singular: Yo me

2nd person singular (informal): Tú te  

2nd person singular (formal): Usted lo/la

3rd person singular: El/eso lo, Ella/esa la

1st person plural: Nosotros nos  

2nd person plural: Ustedes(In latinAmerica) los/las/Vosotros(In Spain) os    

3rd person plural: Ellos/Ellas los/las

According to the explanation above and the list, we have to identify who directly receives the action of the verb and then replace it for its corresponding direct object pronoun:

1) No tengo la llave de la habitación (I do not have the key to the room)

In this sentence the element that receives the action of the verb tengo (I have) is la llave (the key), which is the 3rd person in singular feminine esa (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is la:

(I do not have them)

2) El botones pone el equipaje en el taxi (The bellboy puts the luggage in the taxi)

In this sentence the element that receives the action of the verb pone (he puts) is equipaje (luggage), which is the 3rd person in singular masculine eso (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is lo:

(The bellboy puts it)

3) Juanita toma fotos en la playa (Juanita takes pictures on the beach)

In this sentence the element that receives the action of the verb toma (she takes) is fotos (pictures), which is the 3rd person in plural feminine ellas (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is las:

(Juanita takes them)

4) Mi tío compra un boleto para el partido de fútbol (My uncle buys a ticket for the football game)

In this sentence the element that receives the action of the verb compra (he buys) is boleto (ticket), which is the 3rd person in singular masculine eso (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is lo:

(My uncle buys it)

5) Mis hermanas y yo buscamos a nuestros padres (My sisters and I are looking for our parents)

In this sentence the element that receives the action of the verb buscamos (we are looking for) is padres (parents), which is the 3rd person in plural masculine ellos (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is los:

(My sisters and I are looking for them)

6) Inés y Luisa quieren ver los monumentos (Inés and Luisa want to see the monuments)

In this sentence the element that receives the action of the verbs quieren ver (they want to see) is mounmentos (monuments), which is the 3rd person in plural masculine ellos (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is los:

(Inés and Luisa want to see them)

7) Estamos explorando el centro de la ciudad (We are exploring the city center)

In this sentence the element that receives the action of the verb explorando (exploring) is centro de la ciudad (city center), which is the 3rd person in singular masculine eso (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is lo:

(We are exploring it)

8) Laura está escribiendo unas postales (Laura is writing some postcards)

In this sentence the element that receives the action of the verb escribiendo (writing) is postales (postcards), which is the 3rd person in plural feminine ellas (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is las:

(Laura is writting them)

Hey there!

The correct option is C. de

Nunca te burles DE tus amigos

Never make fun OF your friends

Hope this helps you!

God bless ❤️

xXxGolferGirlxXx

C. Nunca te burles de tus amigos

Answer:

The answers are

Explanation:

I assume the first few sentences are also to be answered with the conditional or future forms

1. Yo invertiré todos mis ahorros en esa hermosa casa (Future, not enough context to make it conditional. It sounds like the person is talking about his plans)

2. Con tu currículum, mi empresa te contratará inmediatamente (Future, the person is talking about something that seems certain)

3. Yo no renunciaría en estos momentos de crisis (Conditional, the context seems to be someone giving advice to another person, the speaker is putting themselves in the shoes of someone else)

4. Paco creía que su jefe le despediría hoy (Conditional, in this case the context is of an imaginary, hypothetical situation)

5. Mis padres se jubilaran mañana si pudieran. (Conditional, the context is of a hypothetical situation in the future)

Completa las siguientes oraciones con las formas condicionales o futuras que creas necesarias. Sigue el modelo. Modelo, Si tuviera dinero ahorrado, podría irme de vacaciones.

6. Si invirtiera en la bolsa, ahora sería rico (Conditional, the context is of a hypothetical situation)

7. Parece que los ejecutivos tendrán una reunión importante mañana. (future, they are talking about something planned)

8. Los empleados anunciaron que habrá huelga la próxima semana (future, they are talking about a planned event)

9. No pensaba que el dueño me aumentaría el sueldo tan pronto (Conditional, they are talking about an unexpected turn of events)

10. Dicen que el sindicato exigirá mejores condiciones de trabajo para sus empleados (Future, they are talking about a planned event)

ella (tiene) usted (tiene) yo (vengo) nosotros (venimos) 2 Coincidir Elija la opción correcta del menú desplegable para cada elemento

2) Elija la opción correcta en el menú desplegable para cada elemento. El señor Beltrán es viejo. No deseo llegar más tarde. Estás en el Polo Norte.

3) Llene los espacios en blanco con las formas correctas de tener o venir.

-Mañana hay examen y tengo que estudiar. (PRESENTE SIMPLE, 1ª persona, singular)

-Tere y Amalia vendrán al estadio a practicar tenis. (FUTURO, 3ª persona, plural)

-Iván y yo venimos a clase a aprender. (PRESENTE SIMPLE, 2ª persona, plural)

-Los profesores tenían razón, la educación es muy importante. (PASADO SIMPLE, 3ª persona, plural)

-No quieres descansar porque no tienes sueño. (PRESENTE SIMPLE, 1ª persona, singular)

-Vienes al mediodía, ¿no? (PRESENTE SIMPLE, 3ª persona, singular)

4) Escribe oraciones usando la información proporcionada y la forma correcta de have o come. -mis amigos / en el bus / de la biblioteca = Mis amigos vienen en el bus desde la biblioteca. (ven) (MIS AMIGOS VIENEN DE LA BIBLIOTECA EN AUTOBÚS)

- yo / de / Italia nuestros primos / 22:00 = Mis primos y yo vinimos de Italia a las 22:00 (ven) (MIS PRIMOS Y YO LLEGAMOS DE ITALIA A LAS 10)

-tú / miedo / la película de terror = Tienes miedo de la película de terror. (tener) (TE ATERRORAN LAS PELÍCULAS DE TERROR)

-nosotros/queremos/ver/televisión = Queremos ver televisión. (tener) (QUEREMOS VER TV)

-tú / mucha / sed = Tienes mucha sed. (tenemos) YO (TENEMOS SED)

-Ernesto / decide / a la casa= Ernesto tiene que decidir si va a la casa o no. (tener) (ERNESTO TIENE QUE DECIDIR SI QUIERE IR A CASA O NO

SR. MARTÍNEZ Chicos, voy a buscar a mi esposa, en un momento estoy con usted. TOMÁS Sí, señor Martínez, no se preocupe por nosotros. YOLANDA ¡Qué rico está el pastel! A mi me encantan los pasteles. Tomás, ¿quieres compartir un pedazo conmigo TOMÁS ¡Claro! Para mi el chocolate es lo más delicioso. CARLOTA Pero no se lo terminen... Víctor, quiero compartir el último pedazo contigo. VÍCTOR Mmmh, está bien; sólo por ti hago este sacrificio. CARLOTA Toma, Víctor, este pedazo es especial para usted. TOMÁS ¡Oh, no! Mira, Yolanda, ¡hay más miel en ellos que en cien pasteles!

1. Para poder conducir legalmente, necesitas __________. una licencia de conducir un mecánico un carro

Answer 1: una licencia de conducir.

2. Puedes poner las maletas en __________. la carretera el baúl la gasolinera

Answer 2: el baúl.

3. Si tu carro no funciona, debes llevarlo a __________. un mecánico la carretera la gasolina

Answer 3: un mecánico.

4. Para llenar el tanque de tu coche, necesitas ir a __________. la carretera un taller la gasolinera

Answer 4: la gasolinera.

5. Antes de un viaje largo, es importante revisar __________. el baúl la licencia de conducir el aceite

Answer 5: aceite.

6. Otra palabra para autopista es __________. gasolinera carretera taller

Answer 6: carretera.

7. Mientras hablas por teléfono celular, no es buena idea __________. escuchar observar conducir

Answer 7: conducir.

8. Otra palabra para coche es __________. carro aceite taller

Answer 8: carro.

[tex]\textit{\textbf{Spymore}}[/tex]​​​​​​

To fill in the blanks correctly, we must rely on Spanish vocabulary as well as pay attention to the context provided by each sentences, which is seen below:

For this kind of activity, we must first read the sentences and the options completely in order to make sure we understand the context and the meaning of each word. Some helpful vocabulary is as follows:

To improve our vocabulary, we must read in Spanish and look up the meanings of unfamiliar words.

Learn more about Spanish here:

https://brainly.com/question/18552923

#SPJ6

A. Persona billngüe

Answer:

A-  persona bilingue

Explanation:

B: este/ese is the correct answer for your question.

¿Cuál libro te gustó más, (this one) o (that one)?

A: ése/este

B: este/ese

Answer: B) este/ese.

¿Cuál libro te gustó más, este o ese?

Which book did you like the most, this one or that one?

[tex]\textit{\textbf{Spymore}}[/tex]​​​​​​

Era más una federación de varias tribus que un imperio.

Actualmente, existen diferentes opiniones entre los historiadores en cuanto a si llamar o no imperio a los Incas. Algunos prefieren llamarlos Tahuantinsuyo  en quechúa que significa las cuatro regiones unidas. Otros prefieren catalogarlo como un imperio no occidental. La palabra imperio viene de una percepción occidental, sin embargo, algunos creen que los Incas tienen características de imperio. En este sentido, los incas atrayeron comunidades de diferentes regiones y las unieron bajo un solo marco cultural. Esto es considerado por algunos como una característica de un imperio, que conquistaba comunidades de una forma muy diferente a como lo hacía Europa, aunque para otros esto no es más que una federación de varias tribus que un imperio.

Answer:

Opcion C es correcta.

Noticia de último momento:

un grupo de vándalos causó graves daños en la Reserva Ecológica. Aparentemente, los guardias nocturnos se descuidaron y no los vieron entrar por una de las salidas. Los delincuentes hicieron un agujero en la tubería que lleva agua para llenar los tanques en la zona donde se encuentran los baños. Pero eso no fue todo. Por la mañana, los guardaparques se encontraron con una triste escena. Además de encontrar el parque inundado y de quedarse sin agua en la cisterna, encontraron muy enfermo al carpincho Pedro, el animalito más querido de la reserva. Le habían dado comida envenenada. Afortunadamente, los veterinarios aseguran que el carpincho se va a recuperar.

_________________

This paragraph stands for news. Basically, it says that a group of vandals caused harm in a ecological reserve. They make a hole and made the park to be flooded. The park rangers didn't realize that they enter the park, so they were angry when they saw what happened. Lastly, we can talk about the words in the blank:

Mi amada Catalina:

Por fin encuentro un momento para escribirte. Es que mi abuela me tiene a su lado por horas y horas cada día, contándome historias de su niñez aquí en Cartagena. Poquito a poco va recuperándose, pero no sé de dónde saca tantas fuerzas para hablar. Pero estoy aquí sólo por ella, así que  no me quejo de nada. En las tardes ella descansa y yo suelo caminar por la playa y, por supuesto, pienso en ti…  Hoy mi abuelita me pidió llamar por teléfono a la clínica, pues le duele mucho el estómago y cree que es por las otras medicinas que le recetó el cirujano.  Mientras tío Javi la lleva a la clínica, yo iré al centro para hacer unas  compras. Ya sé lo que voy a comprar para ti. Ya pronto nos veremos…  

Te amaré por siempre…  

Mateo

En este párrafo debemos completar la carta con la correcta preposición, bien sea con por o para. Aprender las diferencias de estas preposiciones es un poco desafiante. Pero con la práctica se puede lograr aprender. Sólo debes conocer sus usos. Por ejemplo:

Es que mi abuela me  tiene a su lado por horas y horas cada día.

Hoy mi abuelita me pidió llamar por teléfono a la clínica

Yo iré al centro para hacer unas  compras

En general, debes saber que por es usado para hablar de viajes y comunicación, intercambio, duración y motivación mientras que para es usado para hablar de destinos, para recibir algo, fecha tope, y objetivos.

Answer:

(1)Por fin encuentro un momento (2)para escribirte. Es que mi abuela me tiene a su lado (3)por horas y horas cada día, contándome historias de su niñez aquí en Cartagena. Poquito a poco va recuperándose, pero no sé de dónde saca tantas fuerzas (4)para hablar. Pero estoy aquí sólo (5)por ella, así que no me quejo de nada. En las tardes ella descansa y yo suelo caminar (6)por la playa y, (7)por supuesto, pienso en ti... Hoy mi abuelita me pidió llamar (8)por teléfono a la clínica, pues le duele mucho el estómago y cree que es (9)por las otras medicinas que le recetó el cirujano. Mientras tío Javi la lleva a la clínica, yo iré al centro (10)para hacer unas compras. Ya sé lo que voy a comprar (11)para ti. Ya pronto nos veremos... Te amaré (12)por siempre...

Explanation:

In this activity we have to fill in the blanks using the appropriate preposition por or para. To know which one we must use, we have to understand when we should use each one.

    -Por is used to refer to a cause, i.e. Pero estoy aquí solo por ella.

Le duele mucho el estomago y cree que es por las otras medicinas que le recetó el cirujano.

    -Por is also used to refer to an approximate time or place. i.e  

Es que mi abuela me tiene a su lado por horas y horas cada día.

En las tardes ella descansa y yo suelo caminar por la playa.

Te amaré por siempre.

    -It's also used to refer to the means by which something is done. i.e

Hoy mi abuelita me pidió llamar por teléfono a la clínica

     -Para is used to describe an end or a purpose i.e.

Yo iré al centro para hacer unas compras

Encuentro momento para escribirte

     -Para is also used to refer to the recipient of something i.e.

Ya se que voy a comprar para tí

Hoy voy al mercado al aire libre cerca de mi casa con mi tía Carmen. Me gusta ir con ella porque sabe escoger las mejores frutas y verduras del mercado. Y a ella le gusta ir comigo porque sé regatear mejor que nadie. —Entre tú y yo, debes saber que a mí no me gusta gastar mucho dinero. Me gusta venir contigo porque me ayudas a ahorrar (save) dinero —me confesó un día en el mercado. Hoy la vienen a visitar sus hijos porque es su cumpleaños, y ella quiere hacer una ensalada de frutas para ellos. —Estas peras son para ti, por venir conmigo al mercado. También me llevo unos hermosos melocotones para el novio de Verónica, que viene con ella.

Siempre compro frutas para él porque le encantan y no consigue muchas frutas en el lugar donde vive —dice mi tía. —¿Voy a conocer al novio de Verónica? —Sí, ¡queremos invitarte a ti a la fiesta de cumpleaños!

En general, los adjetivos posesivos se utilizan para mostrar posesión o propiedad de algo. Los usamos cuando nos referimos a personas.

Además, los adjetivos posesivos más comúnmente utilizados son mi, tu, su, nuestro, vuestro, su, cuyo/a. En orden, estos adjetivos corresponden a los pronombres yo, tú, él/ella, nosotros/nosotras, vosotros/vosotras, ellos/ellas, y qui.